समाज कार्य में शोध I, मात्रात्मक शोध: सामाजिक विज्ञान और समाज कार्य शोध का अर्थ, प्रकृति और क्षेत्र, समस्या से प्रतिवेदन तक शोध के चरण, संदर्भ, उद्धरण और पुनर्कथन सहित, और प्राचलिक तथा अप्राचलिक परीक्षणों सहित वर्णनात्मक और अनुमानात्मक सांख्यिकी

पाँचवीं इकाई का शीर्षक "समाज कार्य में शोध: मात्रात्मक और गुणात्मक दृष्टिकोण" है और यह तीन खंडों में बँटी है। यह अध्याय खंड A, मात्रात्मक शोध, लेता है: सामाजिक विज्ञान और समाज कार्य शोध के मूल तत्त्व; समस्या की पहचान और निरूपण से साहित्य समीक्षा, उद्देश्यों और परिकल्पनाओं, शोध और प्रतिदर्श अभिकल्प, स्रोतों, पद्धतियों और उपकरणों, प्रसंस्करण और विश्लेषण से होते हुए प्रस्तुति, संदर्भ शैलियों, उद्धरण और पुनर्कथन सहित प्रतिवेदन लेखन तक शोध के चरण; और मूल सांख्यिकीय अवधारणाएँ, सांख्यिकीय अन्वेषण की प्रक्रिया, वर्णनात्मक और अनुमानात्मक पद्धतियाँ, और प्राचलिक तथा अप्राचलिक परीक्षण। इस मंच पर शोध पद्धतियाँ कई विषयों में पढ़ाई जाती हैं; यहाँ उन्हें समाज कार्य हेतु ढाला गया है, एकल-विषय अभिकल्पों और कार्यक्रम मूल्यांकन सहित, और पाँच सांख्यिकीय गणनाएँ हल की गई हैं क्योंकि प्रश्नपत्र इन्हें पूछता है।

1. सामाजिक विज्ञान और समाज कार्य शोध का अर्थ, प्रकृति और क्षेत्र

शोध विश्वसनीय ज्ञान उत्पन्न करने हेतु प्रश्नों की व्यवस्थित, नियंत्रित और आलोचनात्मक जाँच है। सामाजिक विज्ञान शोध वैज्ञानिक पद्धति से मानव व्यवहार और सामाजिक परिघटनाओं का अध्ययन करता है: यह अनुभवजन्य, व्यवस्थित, दोहराने योग्य, सत्यापन हेतु खुला है और इस बात से सजग है कि इसके विषय अर्थों, मूल्यों और अधिकारों वाले लोग हैं। समाज कार्य शोध इन पद्धतियों को समाज कार्य अभ्यास और नीति से उत्पन्न प्रश्नों पर लागू करता है। इसका विशिष्ट उद्देश्य व्यावहारिक है: व्यवसाय जिन समस्याओं से निपटता है उन्हें समझना, आवश्यकताओं का आकलन करना, हस्तक्षेप विकसित करना और परखना, और यह मूल्यांकन करना कि कार्यक्रम और अभ्यास वह प्राप्त करते हैं या नहीं जिसका वे दावा करते हैं। अतः यह प्रायः विशुद्ध के बजाय अनुप्रयुक्त होता है, और नैतिकता से घनिष्ठ रूप से जुड़ा है, क्योंकि इसके विषय प्रायः सुभेद्य होते हैं।

समाज कार्य शोध के क्षेत्र में सामाजिक समस्याओं और सेवार्थी जनसंख्याओं के अध्ययन (बाल श्रम का विस्तार और कारण, किसी ज़िले में वृद्धजनों की आवश्यकताएँ); सेवाओं के नियोजन हेतु आवश्यकता आकलन; कार्यक्रमों का मूल्यांकन, उनके निवेश, प्रक्रियाएँ, निर्गत, परिणाम और प्रभाव; एकल-विषय अभिकल्पों सहित अभ्यास की प्रभावशीलता के अध्ययन; क्रिया शोध और सहभागी शोध जिसमें समुदाय सह-शोधकर्ता होते हैं; नीति शोध; और स्वयं व्यवसाय, उसकी शिक्षा, कार्यबल और मूल्यों के अध्ययन शामिल हैं। अभ्यासकर्ता-शोधकर्ता व्यवसाय का आदर्श है: ऐसा कार्यकर्ता जो अपने अभ्यास का व्यवस्थित मूल्यांकन करता है, जैसा साक्ष्य-आधारित अभ्यास अपेक्षा करता है।

ℹ️ एकल-विषय अभिकल्प
एकल-विषय (एकल-प्रणाली) अभिकल्प किसी एक सेवार्थी के लक्ष्य व्यवहार को बार-बार मापता है, पहले आधार-रेखा चरण (A) में और फिर हस्तक्षेप (B) के दौरान। AB अभिकल्प दोनों की तुलना करता है; ABA या ABAB अभिकल्प हस्तक्षेप को हटाकर फिर लागू करता है ताकि दिखे कि परिवर्तन उसी के बाद आता है; बहु-आधार-रेखा अभिकल्प हस्तक्षेप को व्यवहारों, स्थलों या सेवार्थियों में भिन्न समयों पर लागू करता है। ये वैयक्तिक कार्यकर्ता को बड़े प्रतिदर्श के बिना यह परखने देते हैं कि उसका अपना हस्तक्षेप काम करता है या नहीं।

2. सामाजिक विज्ञान शोध के चरण

शोध समस्या की पहचान और निरूपण से आरंभ होता है (पाठ्यक्रम "Identifications and Formulations" लिखता है): चिंता के किसी व्यापक क्षेत्र को ऐसे शोध-योग्य प्रश्न तक संकीर्ण किया जाता है जो महत्त्वपूर्ण, व्यवहार्य, स्पष्ट रूप से सीमित और नैतिक हो। साहित्य समीक्षा प्रश्न को मौजूदा ज्ञान में स्थित करती है, अंतराल पहचानती है, अवधारणाओं को परिष्कृत करती है और पद्धतियाँ सुझाती है। उद्देश्य बताते हैं कि अध्ययन क्या करेगा; परिकल्पना चरों के बीच अपेक्षित संबंध का परीक्षण-योग्य कथन है। शून्य परिकल्पना (H0) कहती है कि कोई संबंध या अंतर नहीं है, और वैकल्पिक परिकल्पना (H1) कि है; वैकल्पिक परिकल्पना दिशात्मक ("लड़कियाँ अधिक अंक पाती हैं") या अदिशात्मक ("अंक भिन्न हैं") हो सकती है। चर स्वतंत्र (अनुमानित कारण), आश्रित (अनुमानित प्रभाव), मध्यवर्ती, संयमक और बाह्य होते हैं। अवधारणाओं का परिचालन किया जाता है: "पारिवारिक सहारा" को निर्दिष्ट मदों के पैमाने से मापा जा सकता है।

शोध अभिकल्प वह योजना है जो प्रश्न को साक्ष्य से जोड़ती है। अन्वेषणात्मक अभिकल्प अल्पज्ञात क्षेत्रों की जाँच करते हैं; वर्णनात्मक अभिकल्प विशेषताओं का सटीक वर्णन करते हैं; निदानात्मक या व्याख्यात्मक अभिकल्प संबंधों और कारणों की जाँच करते हैं; प्रायोगिक अभिकल्प किसी स्वतंत्र चर में हेरफेर कर कारणात्मक परिकल्पनाओं का परीक्षण करते हैं। डोनाल्ड कैंपबेल और जूलियन स्टेनली (1963) ने प्रायोगिक अभिकल्पों को पूर्व-प्रायोगिक (एक-बार वैयक्तिक अध्ययन, एक-समूह पूर्व-परीक्षण पश्च-परीक्षण अभिकल्प और स्थिर-समूह तुलना, सभी आंतरिक वैधता में दुर्बल), वास्तविक प्रायोगिक (पूर्व-परीक्षण पश्च-परीक्षण नियंत्रण समूह अभिकल्प, केवल पश्च-परीक्षण नियंत्रण समूह अभिकल्प और सोलोमन चार-समूह अभिकल्प, सभी यादृच्छिक आवंटन सहित) और अर्ध-प्रायोगिक (जैसे काल-श्रेणी अभिकल्प और अतुल्य नियंत्रण समूह अभिकल्प, तब प्रयुक्त जब यादृच्छिक आवंटन असंभव हो, जो समाज कार्य में सामान्य है) में वर्गीकृत किया। प्रतिदर्श अभिकल्प जनसंख्या, प्रतिचयन ढाँचा, पद्धति, प्रायिकता (सरल यादृच्छिक, व्यवस्थित, स्तरीकृत, गुच्छ, बहुचरणीय) या अप्रायिकता (सुविधा, उद्देश्यपूर्ण, कोटा, स्नोबॉल), और आकार निर्दिष्ट करता है।

आँकड़े प्राथमिक स्रोतों से आते हैं, जो शोधकर्ता एकत्र करता है, या द्वितीयक स्रोतों से, जैसे जनगणना, राष्ट्रीय परिवार स्वास्थ्य सर्वेक्षण, राष्ट्रीय प्रतिदर्श सर्वेक्षण प्रतिवेदन और संस्थागत अभिलेख। पद्धतियों और उपकरणों में साक्षात्कार अनुसूची (अन्वेषक द्वारा भरी) या प्रश्नावली (उत्तरदाता द्वारा भरी) सहित सर्वेक्षण, प्रेक्षण, संरचित पैमाने और परीक्षण, और दस्तावेज़ विश्लेषण शामिल हैं। प्रसंस्करण में संपादन (पूर्णता और संगति की जाँच), कूटन, वर्गीकरण और सारणीयन शामिल हैं, अब सामान्यतः SPSS या R जैसे सॉफ़्टवेयर के साथ। प्रतिवेदन शीर्षक, सार, प्रस्तावना और समस्या कथन, साहित्य समीक्षा, पद्धति, परिणाम, विवेचना, निष्कर्ष और अनुशंसाएँ, संदर्भ और परिशिष्ट के रूप में संगठित होता है। प्रस्तुति में सारणियाँ, आलेख और मौखिक प्रस्तुति प्रयुक्त होती हैं। संदर्भ शैलियों में APA (7वाँ संस्करण, 2019), MLA (9वाँ संस्करण, 2021), शिकागो और हार्वर्ड लेखक-तिथि शैलियाँ शामिल हैं। उद्धरण किसी विचार या उद्धरण के स्रोत को स्वीकार करता है; प्रत्यक्ष उद्धरण शब्दों को उद्धरण चिह्नों में पृष्ठ संदर्भ सहित शब्दशः प्रस्तुत करता है; पुनर्कथन किसी विचार को पूर्णतः अपने शब्दों और वाक्य संरचना में फिर से कहता है और फिर भी उद्धरण की अपेक्षा रखता है। दूसरे के शब्दों या विचारों को अपने रूप में प्रस्तुत करना साहित्यिक चोरी है, जिसे UGC के 2018 के विनियम समानता के प्रतिशत से श्रेणीबद्ध करते हैं।

⚠️ पुनर्कथन को भी उद्धरण चाहिए
शब्द बदलने से कोई विचार अपना नहीं हो जाता। पुनर्कथन पर्याप्त रूप से पुनर्शब्दित होना चाहिए, न कि कुछ पर्यायवाची बदला हुआ वाक्य (जिसे कभी-कभी "पैचराइटिंग" कहते हैं), और उसका उद्धरण होना चाहिए। जो विकल्प दावा करे कि पुनर्कथित सामग्री को संदर्भ की आवश्यकता नहीं, वह ग़लत है।

3. सांख्यिकीय अन्वेषण की प्रक्रिया और वर्णनात्मक सांख्यिकी

सांख्यिकीय अन्वेषण नियोजन (उद्देश्य, इकाइयाँ और क्षेत्र परिभाषित करना), आँकड़ा संग्रह, संगठन (संपादन, वर्गीकरण और सारणीयन), प्रस्तुति (सारणियाँ, दंड आरेख, आयतचित्र, बारंबारता बहुभुज, पाई चार्ट), विश्लेषण और व्याख्या से आगे बढ़ता है। वर्णनात्मक सांख्यिकी आँकड़ों का सारांश देती है। केंद्रीय प्रवृत्ति के माप हैं माध्य (अंकगणितीय औसत), माध्यिका (आँकड़ों को क्रम देने पर मध्य मान, चरम मान होने पर पसंदीदा, जैसे आय के साथ) और बहुलक (सबसे बारंबार मान, नामिक आँकड़ों हेतु एकमात्र माप)। प्रकीर्णन के माप हैं परास, चतुर्थक विचलन, माध्य विचलन, प्रसरण और मानक विचलन, माध्य से वर्ग विचलनों के माध्य का वर्गमूल; विचरण गुणांक, मानक विचलन को माध्य से भाग देकर 100 से गुणा, भिन्न माध्यों वाले समूहों के बीच परिवर्तनशीलता की तुलना करता है। विषमता असममिति और ककुदता शिखरता का वर्णन करती है। सहसंबंध साहचर्य की शक्ति और दिशा मापता है, ऋण एक से शून्य होते हुए धन एक तक: अंतराल या अनुपात आँकड़ों हेतु पियर्सन का r, कोटियों हेतु स्पीयरमैन का कोटि सहसंबंध।

तीन हल किए उदाहरण। 12, 7, 3, 9, 15 और 10 की माध्यिका: क्रम में मान 3, 7, 9, 10, 12 और 15 हैं; छह मानों के साथ माध्यिका तीसरे और चौथे का माध्य है, (9 + 10) ÷ 2 = 9.5। ₹5,000 माध्य आय और ₹1,000 मानक विचलन वाले समूह का विचरण गुणांक 1,000 ÷ 5,000 × 100 = 20 प्रतिशत है। स्पीयरमैन का कोटि सहसंबंध ρ = 1 − 6Σd² ÷ n(n² − 1) है, जहाँ d कोटियों के हर युग्म के बीच अंतर है; यदि दो समाज कार्यकर्ता पाँच परिवारों को आवश्यकता के अनुसार क्रम देते हैं और वर्ग अंतरों का योग 4 है, तो ρ = 1 − (6 × 4) ÷ (5 × 24) = 1 − 24 ÷ 120 = 0.8, प्रबल धनात्मक सहमति।

🧠 किस आँकड़े हेतु कौन-सा औसत
नामिक आँकड़े (धर्म, ज़िला): केवल बहुलक। क्रमिक आँकड़े (कोटियाँ, संतोष स्तर): माध्यिका और बहुलक। अंतराल और अनुपात आँकड़े (आयु, आय, अंक): माध्य, माध्यिका और बहुलक, माध्यिका पसंदीदा जब कुछ चरम मान माध्य को खींचें, जैसे किसी झुग्गी में घरेलू आय जहाँ एक साहूकार रहता हो।

4. अनुमानात्मक सांख्यिकी: प्राचलिक और अप्राचलिक परीक्षण

अनुमानात्मक सांख्यिकी आकलन (बिंदु आकलन और विश्वास अंतराल) और परिकल्पना परीक्षण द्वारा प्रतिदर्श से जनसंख्या के बारे में निष्कर्ष निकालती है। परीक्षण यह प्रायिकता (p-मान) गणना करता है कि यदि शून्य परिकल्पना सत्य होती तो देखा गया परिणाम मिलता; यदि p चुने गए सार्थकता स्तर (α, सामान्यतः 0.05) से कम है, तो शून्य परिकल्पना अस्वीकार की जाती है। प्रकार I त्रुटि सत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार करना है (इसकी प्रायिकता α है); प्रकार II त्रुटि असत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार न करना है (प्रायिकता β), और शक्ति (1 − β) वास्तविक प्रभाव का पता लगाने की प्रायिकता है। स्वातंत्र्य-कोटियाँ मुक्त रूप से बदल सकने वाले मानों की संख्या हैं: एक-प्रतिदर्श t-परीक्षण हेतु n − 1, स्वतंत्र-प्रतिदर्श t-परीक्षण हेतु n1 + n2 − 2, और आसंग सारणी के काई-वर्ग परीक्षण हेतु (पंक्तियाँ − 1) × (स्तंभ − 1)। अतः स्वतंत्र t-परीक्षण से 12 लड़कों और 15 लड़कियों की तुलना में 12 + 15 − 2 = 25 स्वातंत्र्य-कोटियाँ हैं, और 2 × 5 सारणी पर काई-वर्ग परीक्षण में 1 × 4 = 4।

प्राचलिक परीक्षण अंतराल या अनुपात आँकड़े, लगभग प्रसामान्य बंटन, प्रसरण की समरूपता और स्वतंत्र प्रेक्षण मानते हैं; मान्यताएँ पूरी होने पर वे अधिक शक्तिशाली होते हैं। अप्राचलिक (बंटन-मुक्त) परीक्षण कम मान्यताएँ रखते हैं और नामिक या क्रमिक आँकड़ों, छोटे प्रतिदर्शों और विषम बंटनों के अनुकूल हैं, जो समाज कार्य आँकड़ों में सामान्य हैं। काई-वर्ग परीक्षण, जो प्रेक्षित और अपेक्षित बारंबारताओं की तुलना करता है, सामाजिक शोध में सबसे अधिक प्रयुक्त अप्राचलिक परीक्षण है, उदाहरण के लिए यह परखने हेतु कि विद्यालय छोड़ना जाति श्रेणी से संबद्ध है या नहीं।

प्राचलिक परीक्षण और उनके अप्राचलिक समकक्ष
उद्देश्यप्राचलिक परीक्षणअप्राचलिक समकक्ष
दो स्वतंत्र समूहों की तुलनास्वतंत्र-प्रतिदर्श t-परीक्षणमैन–व्हिटनी U परीक्षण
दो संबंधित मापों की तुलना (पहले और बाद)युग्मित t-परीक्षणविलकॉक्सन चिह्नित-कोटि परीक्षण; चिह्न परीक्षण
तीन या अधिक स्वतंत्र समूहों की तुलनाएकमार्गी ANOVA (F परीक्षण)क्रुस्कल–वालिस H परीक्षण
तीन या अधिक संबंधित मापों की तुलनापुनरावृत्त-माप ANOVAफ़्रीडमैन परीक्षण
दो चरों के बीच साहचर्यपियर्सन का rस्पीयरमैन का ρ; नामिक आँकड़ों हेतु काई-वर्ग
🎯 समाज कार्यकर्ताओं को प्रायः अप्राचलिक परीक्षणों की आवश्यकता क्यों होती है
समाज कार्य अध्ययनों में प्रायः छोटे प्रतिदर्श (किसी आश्रय गृह के बीस निवासी), क्रमिक माप (बहुत ख़राब से बहुत अच्छा तक संतोष निर्धारण) या विषम बंटन (आय, अनुपस्थिति के दिन) होते हैं। ऐसे आँकड़ों पर t-परीक्षण भ्रामक हो सकता है। आदत से नहीं, मापन के स्तर और बंटन के आधार पर परीक्षण चुनना शोध सक्षमता का भाग है।

मुख्य बिंदु

  • समाज कार्य शोध वैज्ञानिक पद्धति को अभ्यास प्रश्नों पर लागू करता है: समस्याएँ और जनसंख्याएँ, आवश्यकता आकलन, कार्यक्रम मूल्यांकन, अभ्यास प्रभावशीलता (एकल-विषय AB, ABA, ABAB और बहु-आधार-रेखा अभिकल्प), क्रिया और सहभागी शोध, नीति और व्यवसाय।
  • चरण: समस्या, साहित्य समीक्षा, उद्देश्य और परिकल्पनाएँ (H0 और H1, दिशात्मक या नहीं), चर और परिचालन, अभिकल्प (अन्वेषणात्मक, वर्णनात्मक, निदानात्मक, प्रायोगिक; कैंपबेल और स्टेनली 1963: पूर्व-, वास्तविक और अर्ध-प्रायोगिक, सोलोमन चार-समूह अभिकल्प सहित), प्रतिचयन, स्रोत, उपकरण, प्रसंस्करण, विश्लेषण और प्रतिवेदन।
  • प्रतिवेदन मानक संरचना का अनुसरण करते हैं; संदर्भ शैलियों में APA 7वाँ (2019) और MLA 9वाँ (2021) शामिल हैं; उद्धरण पृष्ठ संख्या सहित शब्दशः होते हैं, पुनर्कथन पूर्णतः पुनर्शब्दित होते हैं और फिर भी उद्धृत होते हैं, और साहित्यिक चोरी UGC विनियम 2018 के अंतर्गत श्रेणीबद्ध होती है।
  • वर्णनात्मक सांख्यिकी: माध्य, माध्यिका (12, 7, 3, 9, 15, 10 की 9.5), बहुलक; परास से मानक विचलन तक; विचरण गुणांक (मानक विचलन ÷ माध्य × 100, 5,000 पर 1,000 हेतु 20 प्रतिशत); पियर्सन का r और स्पीयरमैन का ρ (पाँच कोटियों हेतु Σd² = 4 पर 0.8)।
  • अनुमान: α = 0.05 के सापेक्ष p, प्रकार I (सत्य H0 को अस्वीकारना) और प्रकार II त्रुटियाँ, शक्ति; स्वतंत्र t-परीक्षण हेतु n1 + n2 − 2 (12 और 15 हेतु 25) और काई-वर्ग हेतु (r − 1)(c − 1) (2 × 5 हेतु 4) स्वातंत्र्य-कोटियाँ; प्राचलिक परीक्षण और उनके अप्राचलिक समकक्ष (मैन–व्हिटनी, विलकॉक्सन, क्रुस्कल–वालिस, फ़्रीडमैन, स्पीयरमैन, काई-वर्ग)।

अभ्यास प्रश्न (10)

उत्तर खोलने से पहले प्रत्येक प्रश्न हल करें। हर व्याख्या सही विकल्प के साथ लुभावना गलत विकल्प भी बताती है, क्योंकि अंक वहीं जाते हैं।

  1. कैंपबेल और स्टेनली के वर्गीकरण में सोलोमन चार-समूह अभिकल्प है:

    1. अर्ध-प्रायोगिक अभिकल्प
    2. वास्तविक प्रायोगिक अभिकल्प
    3. एकल-विषय अभिकल्प
    4. पूर्व-प्रायोगिक अभिकल्प
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — वास्तविक प्रायोगिक अभिकल्प

    सोलोमन चार-समूह अभिकल्प वास्तविक प्रायोगिक अभिकल्प है: यह यादृच्छिक आवंटन का प्रयोग करता है और परीक्षण के प्रभाव को नियंत्रित करने हेतु बिना पूर्व-परीक्षण वाले समूह जोड़ता है। पूर्व-प्रायोगिक अभिकल्पों में नियंत्रण समूह या यादृच्छीकरण नहीं होता, और अर्ध-प्रायोगिक में यादृच्छिक आवंटन नहीं होता।
  2. एक महीने में छह वैयक्तिक कार्यकर्ताओं द्वारा की गई गृह भेंटों की निम्न संख्याओं की माध्यिका ज्ञात कीजिए: 12, 7, 3, 9, 15, 10। संख्या लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 9.5

    क्रम में मान 3, 7, 9, 10, 12, 15 हैं। सम संख्या में मानों के साथ माध्यिका दो मध्य मानों का माध्य है: (9 + 10) ÷ 2 = 9.5। केवल 9 या 10 लेना, या बिना क्रम के मध्य मान लेना, सामान्य भूल है।
  3. एक स्वतंत्र-प्रतिदर्श t-परीक्षण 12 लड़कों और 15 लड़कियों के अंकों की तुलना करता है। परीक्षण की कितनी स्वातंत्र्य-कोटियाँ हैं? संख्या लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 25

    स्वतंत्र-प्रतिदर्श t-परीक्षण हेतु df = n1 + n2 − 2 = 12 + 15 − 2 = 25। संयुक्त प्रतिदर्श (26) या किसी एक समूह हेतु n − 1 प्रयोग करना सामान्य भूल है।
  4. दो समाज कार्यकर्ता पाँच परिवारों को आवश्यकता के अनुसार क्रम देते हैं। उनकी कोटियों के बीच वर्ग अंतरों का योग 4 है। ρ = 1 − 6Σd² ÷ n(n² − 1) का प्रयोग करते हुए स्पीयरमैन का कोटि सहसंबंध क्या है? संख्या दशमलव में लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 0.8

    ρ = 1 − (6 × 4) ÷ (5 × (25 − 1)) = 1 − 24 ÷ 120 = 1 − 0.2 = 0.8, दोनों कार्यकर्ताओं की कोटियों के बीच प्रबल धनात्मक सहमति।
  5. निम्न में से कौन-से अप्राचलिक परीक्षण हैं? सभी सही चुनिए।

    1. क्रुस्कल–वालिस H परीक्षण
    2. युग्मित t-परीक्षण
    3. मैन–व्हिटनी U परीक्षण
    4. एकमार्गी ANOVA
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — क्रुस्कल–वालिस H परीक्षण; C — मैन–व्हिटनी U परीक्षण

    मैन–व्हिटनी U और क्रुस्कल–वालिस H अप्राचलिक हैं, क्रमशः स्वतंत्र t-परीक्षण और एकमार्गी ANOVA के समकक्ष। ANOVA और युग्मित t-परीक्षण प्राचलिक हैं, जो अंतराल आँकड़े और लगभग प्रसामान्य बंटन मानते हैं।
  6. परिकल्पना परीक्षण में प्रकार I त्रुटि है:

    1. सत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार करना
    2. असत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार न करना
    3. आँकड़ों को ग़लत अभिलिखित करना
    4. ग़लत प्रतिचयन ढाँचे का प्रयोग
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — सत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार करना

    प्रकार I त्रुटि सत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार करती है; इसकी प्रायिकता सार्थकता स्तर α है। असत्य शून्य परिकल्पना को अस्वीकार न करना प्रकार II त्रुटि है। ढाँचे और अभिलेखन की समस्याएँ आँकड़ों में त्रुटि के स्रोत हैं, ये सांख्यिकीय निर्णय त्रुटियाँ नहीं।
  7. अभिकथन (A): एकल-विषय अभिकल्प किसी एक सेवार्थी के साथ वैयक्तिक कार्यकर्ता के हस्तक्षेप के मूल्यांकन हेतु भली-भाँति उपयुक्त हैं। कारण (R): एकल-विषय अभिकल्प सेवार्थी के लक्ष्य व्यवहार को आधार-रेखा चरण और हस्तक्षेप चरण के दौरान बार-बार मापते हैं। सही विकल्प चुनिए।

    1. A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. A सत्य है, पर R असत्य है
    4. A असत्य है, पर R सत्य है
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है

    दोनों सत्य हैं और कारण अभिकथन की व्याख्या करता है: आधार-रेखा (A) और हस्तक्षेप (B) चरणों में बार-बार मापन दिखाता है कि उस एक मामले में परिवर्तन हस्तक्षेप के बाद आता है या नहीं, समूह प्रयोग हेतु आवश्यक बड़े प्रतिदर्श के बिना।
  8. पुनर्कथन के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

    1. पुनर्कथन को मूल शब्द उद्धरण चिह्नों में प्रस्तुत करने चाहिए
    2. पुनर्कथन को उद्धरण की आवश्यकता नहीं क्योंकि शब्द अपने हैं
    3. कुछ शब्दों को पर्यायवाचियों से बदलना पर्याप्त पुनर्कथन है
    4. पुनर्कथन किसी विचार को अपने शब्दों में फिर से कहता है और फिर भी उसका उद्धरण आवश्यक है
    उत्तर देखें

    उत्तर: D — पुनर्कथन किसी विचार को अपने शब्दों में फिर से कहता है और फिर भी उसका उद्धरण आवश्यक है

    विचार स्रोत का ही रहता है, अतः पुनर्कथन का उद्धरण होना चाहिए। उद्धरण चिह्नों में शब्दशः शब्द उद्धरण हैं, पुनर्कथन नहीं, और कुछ पर्यायवाची बदलना पैचराइटिंग है, जो साहित्यिक चोरी मानी जाती है।
  9. निम्न में से कौन-सी t-परीक्षण जैसे प्राचलिक परीक्षणों की मान्यताएँ हैं? सभी सही चुनिए।

    1. समूहों के बीच प्रसरण की समरूपता
    2. केवल नामिक स्तर पर मापे गए आँकड़े
    3. अंतराल या अनुपात स्तर पर मापे गए आँकड़े
    4. लगभग प्रसामान्य बंटन
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — समूहों के बीच प्रसरण की समरूपता; C — अंतराल या अनुपात स्तर पर मापे गए आँकड़े; D — लगभग प्रसामान्य बंटन

    प्राचलिक परीक्षण अंतराल या अनुपात आँकड़े, लगभग प्रसामान्यता और प्रसरण की समरूपता मानते हैं, साथ में स्वतंत्र प्रेक्षण। नामिक आँकड़ों हेतु काई-वर्ग जैसे अप्राचलिक परीक्षण चाहिए।
  10. विद्यालयी स्थिति की 2 श्रेणियों को 5 जाति श्रेणियों से वर्गीकृत करने वाली सारणी पर साहचर्य का काई-वर्ग परीक्षण किया जाता है। इसकी कितनी स्वातंत्र्य-कोटियाँ हैं?

    1. 10
    2. 9
    3. 4
    4. 7
    उत्तर देखें

    उत्तर: C — 4

    df = (पंक्तियाँ − 1) × (स्तंभ − 1) = (2 − 1) × (5 − 1) = 4। दस कोष्ठों की संख्या है, और 7 तथा 9 आयामों को ग़लत ढंग से जोड़ने या घटाने से आते हैं।