मानव विकास: स्वरूप, सिद्धांत, कारक और अवस्थाएँ; सफल वृद्धावस्था; मनोविश्लेषणात्मक, व्यवहारवादी और संज्ञानात्मक सिद्धांत; और संवेदी-गामक, संज्ञानात्मक, भाषा, संवेगात्मक, सामाजिक और नैतिक विकास

इकाई 9 आरंभ होती है: "विकासात्मक प्रक्रियाएँ: स्वरूप, सिद्धांत, विकास के कारक, विकास की अवस्थाएँ। सफल वृद्धावस्था। विकास के सिद्धांत: मनोविश्लेषणात्मक, व्यवहारवादी और संज्ञानात्मक। विकास के विभिन्न पक्ष: संवेदी-गामक, संज्ञानात्मक, भाषा, संवेगात्मक, सामाजिक और नैतिक।" यह अध्याय विकास को पूरे जीवन-काल में लेता है, जैसा पाठ्यक्रम सफल वृद्धावस्था का नाम लेकर करता है: सिद्धांत और कारक, गर्भाधान से वृद्धावस्था तक की अवस्थाएँ, फ्रायड और एरिक्सन, वाटसन, स्किनर और बंडूरा, पियाजे और वायगोत्स्की, और छहों पक्षों में से हर एक अपनी उपलब्धियों और क्लासिक शोध सहित — आसक्ति और विचित्र परिस्थिति, पार्टेन की खेल श्रेणियाँ, बॉमरिंड की पालन-पोषण शैलियाँ, मन का सिद्धांत, और नैतिक निर्णय का पियाजे का विवरण।

1. विकासात्मक प्रक्रियाएँ और सफल वृद्धावस्था

विकास संरचना, चिंतन और व्यवहार में परिवर्तन का व्यवस्थित, आजीवन प्रतिरूप है; वृद्धि आकार में मात्रात्मक बढ़ोतरी को, और परिपक्वता उस परिवर्तन को कहते हैं जो अनुभव से मोटे तौर पर स्वतंत्र आनुवंशिक योजना से प्रकट होता है। इसके सिद्धांत: विकास शिरःपुच्छीय (सिर से पैर) और निकट-दूरस्थ (केंद्र से छोरों तक) चलता है; विभेदन और समाकलन के माध्यम से सामान्य से विशिष्ट (समग्र से विशिष्ट अनुक्रियाएँ) की ओर; यह सतत है फिर भी पूर्वानुमेय अनुक्रम का पालन करता है; इसकी दर में व्यापक वैयक्तिक भेद होते हैं; और यह आनुवंशिकता और परिवेश की अंतःक्रिया का परिणाम है। इसके कारक आनुवंशिक (जीन, स्वभाव) और परिवेशी हैं — जन्मपूर्व दशाएँ (मद्य, रूबेला और कुछ औषधियों जैसे विरूपजनक), पोषण, परिवार और पालन-पोषण, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, विद्यालयी शिक्षा और संस्कृति।

जीवन-काल में विकास की अवस्थाएँ
अवस्थाअवधि
जन्मपूर्वबीजीय (0–2 सप्ताह), भ्रूणीय (2–8 सप्ताह, जब अंग बनते हैं और विरूपजनक सर्वाधिक हानि करते हैं) और गर्भस्थ (9 सप्ताह से जन्म तक)
शैशव और लघु-बाल्यावस्थाजन्म से लगभग 2 वर्ष
पूर्व बाल्यावस्थालगभग 2 से 6 वर्ष
मध्य और उत्तर बाल्यावस्थालगभग 6 से 11 वर्ष
किशोरावस्थालगभग 11 से 18 वर्ष, यौवनारंभ से आरंभ
वयस्कतापूर्व (लगभग 18–40), मध्य (लगभग 40–65) और उत्तर (65 से आगे)

सफल वृद्धावस्था: रोव और कान (1987, 1997) ने इसे तीन घटकों से परिभाषित किया — रोग और अक्षमता की कम संभावना, उच्च संज्ञानात्मक और शारीरिक कार्यक्षमता, और जीवन से सक्रिय जुड़ाव। पॉल और मार्ग्रेट बाल्टेस का चयन, अनुकूलन और क्षतिपूर्ति (SOC) प्रतिरूप बताता है कि वृद्ध लोग अपने लक्ष्यों को संकीर्ण करके, जो महत्त्वपूर्ण है उसका अभ्यास करके और हानियों की क्षतिपूर्ति करके कैसे सफल होते हैं (पियानोवादक रुबिनस्टीन कम रचनाएँ बजाते, उनका अधिक अभ्यास करते और तेज़ अंशों से पहले धीमे हो जाते ताकि वे तेज़ लगें)। सक्रियता सिद्धांत मानता है कि सक्रिय रहना संतुष्टि लाता है, जबकि विच्छेदन सिद्धांत (कमिंग और हेनरी, 1961) ने वृद्ध व्यक्ति और समाज के पारस्परिक अलगाव को स्वाभाविक माना; कार्स्टेन्सन का सामाजिक-संवेगात्मक चयनात्मकता सिद्धांत बताता है कि वृद्ध वयस्क कम, संवेगात्मक रूप से निकट संबंध क्यों पसंद करते हैं; और एरिक्सन की अंतिम अवस्था, अखंडता बनाम निराशा, वृद्धावस्था को अर्थ की खोज के रूप में देखती है।

2. विकास के सिद्धांत

मनोविश्लेषणात्मक: एरिक्सन की मनोसामाजिक अवस्थाएँ (फ्रायड की मौखिक, गुदीय, लैंगिक, प्रसुप्ति और जननेंद्रिय अवस्थाओं के साथ); मार्शिया ने बाद में पहचान विसरण, पूर्व-बंदी, विलंबन और उपलब्धि का वर्णन किया
एरिक्सन की अवस्थाआयुसुलझने पर गुण
1. विश्वास बनाम अविश्वासशैशव (0–1)आशा
2. स्वायत्तता बनाम लज्जा और संदेहलगभग 1–3इच्छाशक्ति
3. पहल बनाम अपराध-बोधलगभग 3–6उद्देश्य
4. परिश्रम बनाम हीनतालगभग 6–12सक्षमता
5. पहचान बनाम भूमिका-भ्रमकिशोरावस्थानिष्ठा
6. आत्मीयता बनाम एकाकीपनयुवा वयस्कताप्रेम
7. जननात्मकता बनाम गतिरोधमध्य वयस्कतादेखभाल
8. अखंडता बनाम निराशाउत्तर वयस्कताप्रज्ञा

व्यवहारवादी सिद्धांत विकास को सीखे गए व्यवहार के संचय के रूप में देखते हैं: वाटसन ने दावा किया कि परिवेश पर नियंत्रण मिलने पर वे किसी भी स्वस्थ शिशु को किसी भी प्रकार का विशेषज्ञ बना सकते हैं, और लिटिल एल्बर्ट में भय अनुबंधित किया; स्किनर ने विकास की व्याख्या क्रियाप्रसूत पुनर्बलन से की, भाषा सहित; बंडूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धांत ने प्रेक्षण, प्रतिरूपण और आत्म-प्रभावकारिता जोड़ी। संज्ञानात्मक सिद्धांत बच्चे को ज्ञान का सक्रिय निर्माता मानते हैं।

संज्ञानात्मक: पियाजे — स्कीमा आत्मसात्करण और समायोजन से अनुकूलित होते हैं, संतुलीकरण से प्रेरित
पियाजे की अवस्थाआयुविशेषताएँ
संवेदी-गामक0–2क्रिया द्वारा जानना; वृत्तीय प्रतिक्रियाओं की छह उप-अवस्थाएँ; वस्तु स्थायित्व विकसित होता है (लगभग 8 महीने से छिपी वस्तुओं की खोज; A-नहीं-B त्रुटि); अंत में विलंबित अनुकरण और प्रतीकात्मक चिंतन का आरंभ
पूर्व-संक्रियात्मक2–7प्रतीकात्मक कार्य और कल्पनाशील खेल, पर आत्मकेंद्रिता (तीन-पहाड़ कार्य), सजीववाद, केंद्रीकरण, अपरिवर्तनीयता और संरक्षण की विफलता
मूर्त संक्रियात्मक7–11मूर्त वस्तुओं पर तार्किक संक्रियाएँ: संरक्षण (संख्या, फिर द्रव्यमान, फिर भार और आयतन — क्षैतिज विस्थापन), परिवर्तनीयता, क्रमबद्धता, वर्गीकरण, विकेंद्रीकरण
औपचारिक संक्रियात्मक11 से आगेअमूर्त, परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क — लोलक समस्या में चरों का व्यवस्थित परीक्षण

वायगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत मानता है कि उच्चतर मानसिक कार्य पहले लोगों के बीच उत्पन्न होते हैं और फिर आंतरीकृत होते हैं। निकटस्थ विकास का क्षेत्र उस अंतर को कहते हैं जो बच्चा अकेले कर सकता है और जो वह मार्गदर्शन से कर सकता है; वयस्क और अधिक कुशल साथी पाड़ (स्कैफ़ोल्डिंग) देते हैं (वुड, ब्रूनर और रॉस, 1976 का शब्द), जिसे सक्षमता बढ़ने पर हटा लिया जाता है; और निजी वाणी आंतरिक वाणी में बदल जाती है, आत्म-नियमन का एक उपकरण। सूचना-प्रक्रमण विवरण और ब्रॉनफ़ेनब्रेनर का पारिस्थितिक तंत्र सिद्धांत (सूक्ष्म-तंत्र, मध्य-तंत्र, बाह्य-तंत्र, वृहद्-तंत्र और काल-तंत्र) चित्र को पूरा करते हैं।

3. संवेदी-गामक, भाषा और संवेगात्मक विकास

  • संवेदी-गामक: नवजात प्रतिवर्त — रूटिंग, चूसना, पकड़ना, क़दम उठाना, मोरो (चौंक) और बैबिन्स्की (तलवे को सहलाने पर अँगुलियाँ फैलना) प्रतिवर्त, जिनमें से अधिकांश कुछ महीनों में लुप्त हो जाते हैं। गामक उपलब्धियाँ शिरःपुच्छीय और निकट-दूरस्थ सिद्धांतों का पालन करती हैं: सिर का नियंत्रण, लगभग 6 महीने पर बिना सहारे बैठना, लगभग 9 महीने पर सहारे से खड़ा होना और लगभग 12 महीने पर चलना। प्रत्यक्षण जल्दी विकसित होता है: नवजात चेहरे-जैसे प्रतिरूप पसंद करते हैं (फ़ैंट्ज़ का वरीय अवलोकन) और रेंगते शिशु दृश्य चट्टान की गहरी ओर से बचते हैं।
  • भाषा: कूजन (लगभग 2 महीने), बलबलाना (लगभग 6 महीने), पहला शब्द (लगभग 12 महीने), एक-शब्द वाक्य, लगभग 18 महीने पर शब्दावली उछाल, दो-शब्द तार-शैली वाणी (18–24 महीने), अति-विस्तार, अल्प-विस्तार और अति-नियमितीकरण ("गोड") के साथ। सिद्धांत: स्किनर (पुनर्बलन और अनुकरण), चॉम्स्की (जन्मजात भाषा अर्जन युक्ति और सार्वभौमिक व्याकरण), अंतःक्रियावादी दृष्टिकोण (ब्रूनर का भाषा अर्जन सहायता तंत्र), और एक संवेदनशील अवधि (लेनेबर्ग; जीनी का मामला)।
  • संवेगात्मक: सामाजिक मुस्कान लगभग 6–8 सप्ताह पर, अजनबी चिंता लगभग 8 महीने पर प्रकट होती है, उसके बाद वियोग चिंता। आसक्ति: बॉल्बी ने आसक्ति को एक विकसित बंधन बताया जिसकी अवस्थाएँ स्पष्ट आसक्ति और एक आंतरिक कार्यकारी प्रतिरूप पर समाप्त होती हैं; हार्लो के रीसस शिशुओं ने दूध पिलाने वाली तार की "माँ" के बजाय कपड़े की "माँ" को पसंद किया (संपर्क सुख)। एन्सवर्थ की विचित्र परिस्थिति शिशुओं को सुरक्षित (मूल प्रतिदर्शों में लगभग 60–65 प्रतिशत), असुरक्षित-परिहारी (लगभग 20 प्रतिशत) और असुरक्षित-प्रतिरोधी/उभयभावी (लगभग 10–15 प्रतिशत) में वर्गीकृत करती है, मेन और सोलोमन की असंगठित श्रेणी बाद में जोड़ी गई।

4. सामाजिक और नैतिक विकास

सामाजिक और नैतिक विकास
विषयमुख्य निष्कर्ष
खेल (पार्टेन, 1932)अनधिकृत, एकाकी, दर्शक, समानांतर (बिना अंतःक्रिया के साथ-साथ), साहचर्यात्मक (साझा लक्ष्य के बिना साझा करना और अंतःक्रिया) और सहयोगात्मक (साझा लक्ष्य के चारों ओर संगठित) खेल, आयु के साथ सामाजिक जटिलता में बढ़ते हुए।
पालन-पोषण शैलियाँ (बॉमरिंड)अधिकारपूर्ण (उच्च स्नेह, तर्क सहित उच्च नियंत्रण — सबसे सक्षम बच्चे), सत्तावादी (निम्न स्नेह, उच्च नियंत्रण), अनुमोदक (उच्च स्नेह, निम्न नियंत्रण), और उपेक्षापूर्ण (दोनों पर निम्न; मैकोबी और मार्टिन द्वारा जोड़ी गई)।
मन का सिद्धांतयह समझ कि दूसरों के विश्वास अपने से भिन्न होते हैं; अधिकांश बच्चे लगभग 4 वर्ष की आयु में सैली–ऐन परीक्षण जैसे मिथ्या-विश्वास कार्य पार कर लेते हैं।
नैतिक विकास (पियाजे)परायत्त नैतिकता (नैतिक यथार्थवाद, लगभग 7–10 तक): नियम स्थिर और सत्ताधारियों द्वारा बनाए गए हैं, कार्यों को परिणामों से आँका जाता है (जिस बच्चे ने दुर्घटना से 15 प्याले तोड़े वह उससे अधिक शरारती है जिसने जैम चुराते हुए एक तोड़ा), और दंड स्वतः आने की अपेक्षा होती है (अंतर्निहित न्याय)। स्वायत्त नैतिकता (नैतिक सापेक्षवाद, लगभग 10 से): नियम ऐसे समझौते हैं जिन्हें बदला जा सकता है, और अभिप्राय महत्त्वपूर्ण हैं। कोलबर्ग ने इसे छह अवस्थाओं में विस्तारित किया; गिलिगन ने देखभाल की नैतिकता जोड़ी; हॉफ़मैन ने समानुभूति पर बल दिया।
⚠️ पियाजे के प्याले
परायत्त बच्चा उस लड़के को, जिसने दुर्घटना से 15 प्याले तोड़े, उस लड़के से अधिक शरारती आँकता है जिसने कुछ निषिद्ध करते हुए एक प्याला तोड़ा — क्योंकि हानि अधिक है। स्वायत्त बच्चा अभिप्राय पर ध्यान देकर निर्णय उलट देता है। कोलबर्ग की अवस्थाएँ इकाई 7 में व्यक्तित्व के साथ ली गई हैं, जहाँ पाठ्यक्रम उन्हें रखता है।

मुख्य बिंदु

  • विकास शिरःपुच्छीय और निकट-दूरस्थ है, सामान्य से विशिष्ट की ओर चलता है, वैयक्तिक भेदों सहित पूर्वानुमेय अनुक्रम का पालन करता है, और आनुवंशिकता–परिवेश अंतःक्रिया का परिणाम है।
  • सफल वृद्धावस्था (रोव और कान) कम रोग, उच्च कार्यक्षमता और सक्रिय जुड़ाव को जोड़ती है; SOC प्रतिरूप, सक्रियता बनाम विच्छेदन सिद्धांत और सामाजिक-संवेगात्मक चयनात्मकता उत्तर जीवन में अनुकूलन समझाते हैं।
  • एरिक्सन की आठ मनोसामाजिक अवस्थाएँ विश्वास बनाम अविश्वास से अखंडता बनाम निराशा तक चलती हैं; व्यवहारवादी (वाटसन, स्किनर, बंडूरा) अधिगम पर बल देते हैं; पियाजे की चार अवस्थाएँ और वायगोत्स्की का ZPD तथा पाड़ सक्रिय निर्माण पर।
  • गामक उपलब्धियाँ, भाषा अवस्थाएँ (कूजन, बलबलाना, पहला शब्द, तार-शैली वाणी) और आसक्ति (बॉल्बी, हार्लो, एन्सवर्थ के सुरक्षित, परिहारी, प्रतिरोधी और असंगठित प्रकार) आरंभिक विकास को चिह्नित करते हैं।
  • पार्टेन की खेल श्रेणियाँ, बॉमरिंड की पालन-पोषण शैलियाँ, लगभग 4 वर्ष पर मिथ्या-विश्वास की समझ, और पियाजे का परायत्त से स्वायत्त नैतिकता की ओर संक्रमण सामाजिक और नैतिक विकास का वर्णन करते हैं।

अभ्यास प्रश्न (10)

उत्तर खोलने से पहले प्रत्येक प्रश्न हल करें। हर व्याख्या सही विकल्प के साथ लुभावना गलत विकल्प भी बताती है, क्योंकि अंक वहीं जाते हैं।

  1. एरिक्सन की आठ मनोसामाजिक अवस्थाओं के अनुक्रम में "परिश्रम बनाम हीनता" अवस्था का क्रमांक क्या है? 1 से 8 तक की संख्या लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 4

    क्रम है विश्वास–अविश्वास (1), स्वायत्तता–लज्जा (2), पहल–अपराध-बोध (3), परिश्रम–हीनता (4, विद्यालयी वर्ष), पहचान–भूमिका-भ्रम (5), आत्मीयता–एकाकीपन (6), जननात्मकता–गतिरोध (7) और अखंडता–निराशा (8)।

  2. एक बच्ची कहती है कि लंबे, पतले गिलास में छोटे, चौड़े गिलास से अधिक रस है, यद्यपि उसने दोनों में समान मात्रा डाली जाते देखी। पियाजे के अनुसार वह सबसे अधिक संभवतः किस अवस्था में है?

    1. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
    2. संवेदी-गामक अवस्था
    3. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
    4. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
    उत्तर देखें

    उत्तर: C — पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था

    ऊँचाई पर केंद्रीकरण और अपरिवर्तनीयता के कारण द्रव मात्रा का संरक्षण न कर पाना पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (लगभग 2–7) की विशेषता है। संरक्षण मूर्त संक्रियात्मक अवस्था में प्राप्त होता है।

  3. एन्सवर्थ की विचित्र परिस्थिति में जो शिशु माँ के जाने पर कम व्यथा दिखाता है और पुनर्मिलन पर उससे बचता है, उसे वर्गीकृत किया जाता है:

    1. असुरक्षित-प्रतिरोधी (उभयभावी)
    2. असंगठित
    3. सुरक्षित रूप से आसक्त
    4. असुरक्षित-परिहारी
    उत्तर देखें

    उत्तर: D — असुरक्षित-परिहारी

    परिहारी शिशु वियोग के प्रति उदासीन प्रतीत होते हैं और लौटने पर देखभालकर्ता से बचते हैं। सुरक्षित शिशु व्यथित होते हैं और सहजता से सांत्वना पाते हैं; प्रतिरोधी शिशु बहुत व्यथित होते हैं और संपर्क चाहते भी हैं और उसका प्रतिरोध भी करते हैं; असंगठित शिशु विरोधाभासी, भ्रमित व्यवहार दिखाते हैं।

  4. वायगोत्स्की के निकटस्थ विकास के क्षेत्र का अर्थ है:

    1. वह अवधि जिसमें आसक्ति बननी चाहिए
    2. बच्चा अकेले जो कर सकता है और मार्गदर्शन से जो कर सकता है उसके बीच का अंतर
    3. वह दूरी जिस पर बच्चा स्पष्ट देख सकता है
    4. वह आयु-परास जिसमें वस्तु स्थायित्व विकसित होता है
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — बच्चा अकेले जो कर सकता है और मार्गदर्शन से जो कर सकता है उसके बीच का अंतर

    ZPD उन कार्यों का परास है जिन्हें बच्चा अभी स्वतंत्र रूप से नहीं कर सकता पर किसी वयस्क या अधिक कुशल साथी की सहायता से कर सकता है — वह क्षेत्र जिसमें पाड़ प्रभावी होता है।

  5. रोव और कान के प्रतिरूप में निम्न में से कौन-से सफल वृद्धावस्था के घटक हैं? सभी सही विकल्प चुनिए।

    1. सामाजिक भूमिकाओं से पूर्ण अलगाव
    2. सभी नए अधिगम से बचाव
    3. रोग और अक्षमता की कम संभावना
    4. जीवन से सक्रिय जुड़ाव
    उत्तर देखें

    उत्तर: C — रोग और अक्षमता की कम संभावना; D — जीवन से सक्रिय जुड़ाव

    रोव और कान ने कम रोग और अक्षमता, उच्च संज्ञानात्मक और शारीरिक कार्यक्षमता, और जीवन से सक्रिय जुड़ाव बताए। भूमिकाओं से अलगाव विच्छेदन सिद्धांत का है, जिसका उनका प्रतिरूप विरोध करता है।

  6. समान खिलौनों के साथ बिना अंतःक्रिया के साथ-साथ खेलते बच्चे पार्टेन का कौन-सा खेल दिखा रहे हैं?

    1. सहयोगात्मक खेल
    2. समानांतर खेल
    3. दर्शक व्यवहार
    4. साहचर्यात्मक खेल
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — समानांतर खेल

    समानांतर खेल बिना अंतःक्रिया के साथ-साथ गतिविधि है। साहचर्यात्मक खेल में साझा लक्ष्य के बिना साझा करना और अंतःक्रिया, सहयोगात्मक खेल में भूमिकाओं सहित साझा लक्ष्य, और दर्शक व्यवहार में बिना सम्मिलित हुए दूसरों को देखना होता है।

  7. एक सात वर्षीय बच्चा आँकता है कि जिसने दुर्घटना से पंद्रह प्याले तोड़े वह उससे अधिक शरारती है जिसने जैम चुराते हुए एक प्याला तोड़ा। पियाजे इसे कहेंगे:

    1. देखभाल की नैतिकता
    2. उत्तर-परंपरागत तर्क
    3. परायत्त नैतिकता (नैतिक यथार्थवाद)
    4. स्वायत्त नैतिकता
    उत्तर देखें

    उत्तर: C — परायत्त नैतिकता (नैतिक यथार्थवाद)

    अभिप्राय के बजाय हानि की मात्रा से आँकना परायत्त नैतिकता का चिह्न है। स्वायत्त बच्चा अभिप्राय पर ध्यान देता है; उत्तर-परंपरागत तर्क कोलबर्ग का, और देखभाल की नैतिकता गिलिगन की है।

  8. बॉमरिंड की पालन-पोषण शैलियों के बारे में निम्न में से कौन-से कथन सही हैं? सभी सही विकल्प चुनिए।

    1. अधिकारपूर्ण माता-पिता स्नेह को दृढ़ नियंत्रण और तर्क से जोड़ते हैं
    2. उपेक्षापूर्ण शैली मैकोबी और मार्टिन द्वारा जोड़ी गई
    3. सत्तावादी माता-पिता नियंत्रण में उच्च और स्नेह में निम्न होते हैं
    4. अनुमोदक माता-पिता नियंत्रण में उच्च और स्नेह में निम्न होते हैं
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — अधिकारपूर्ण माता-पिता स्नेह को दृढ़ नियंत्रण और तर्क से जोड़ते हैं; B — उपेक्षापूर्ण शैली मैकोबी और मार्टिन द्वारा जोड़ी गई; C — सत्तावादी माता-पिता नियंत्रण में उच्च और स्नेह में निम्न होते हैं

    अधिकारपूर्ण स्नेह और नियंत्रण दोनों पर उच्च है, सत्तावादी उच्च नियंत्रण और निम्न स्नेह, और अनुमोदक उच्च स्नेह पर निम्न नियंत्रण। मैकोबी और मार्टिन ने उपेक्षापूर्ण (निम्न–निम्न) शैली जोड़ी।

  9. अभिकथन (A): गामक विकास शिरःपुच्छीय चलता है: शिशु अपने पैरों से पहले सिर को नियंत्रित करते हैं। कारण (R): विकास निकट-दूरस्थ चलता है: धड़ और कंधों का नियंत्रण अँगुलियों के नियंत्रण से पहले आता है। सही विकल्प चुनिए।

    1. A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. A सत्य है, पर R असत्य है
    4. A असत्य है, पर R सत्य है
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है

    दोनों सत्य हैं पर R, A की व्याख्या नहीं करता। ये दो पृथक दिशात्मक सिद्धांत हैं: शिरःपुच्छीय (सिर से पैर) और निकट-दूरस्थ (केंद्र से छोरों तक); कोई दूसरे की व्याख्या नहीं करता।

  10. अधिकांश बच्चे सैली–ऐन परीक्षण जैसे मिथ्या-विश्वास कार्य पहली बार लगभग किस आयु में पार करते हैं?

    1. 4 वर्ष
    2. 1 वर्ष
    3. 8 वर्ष
    4. 12 वर्ष
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — 4 वर्ष

    यह समझ कि दूसरा व्यक्ति मिथ्या विश्वास रख सकता है — मन के सिद्धांत का एक केंद्रीय भाग — प्रायः लगभग चार वर्ष पर उभरती है; छोटे बच्चे अपने ज्ञान से उत्तर देते हैं।