शोध प्रविधि I: शोध का अर्थ, उद्देश्य और आयाम; समस्याएँ, चर, संक्रियात्मक परिभाषाएँ, परिकल्पनाएँ और प्रतिचयन; नैतिकता; मात्रात्मक, गुणात्मक और मिश्रित प्रतिमान; तथा मनोवैज्ञानिक शोध की विधियाँ

इकाई 2 किसी भी सांख्यिकी से पहले शोध के तर्क से आरंभ होती है: "शोध: अर्थ, उद्देश्य और आयाम। शोध समस्याएँ, चर और संक्रियात्मक परिभाषाएँ, परिकल्पना, प्रतिचयन। शोध करने और प्रतिवेदित करने में नैतिकता। शोध के प्रतिमान: मात्रात्मक, गुणात्मक, मिश्रित विधि उपागम। शोध की विधियाँ: प्रेक्षण, सर्वेक्षण [साक्षात्कार, प्रश्नावलियाँ], प्रायोगिक, अर्ध-प्रायोगिक, क्षेत्र अध्ययन, पार-सांस्कृतिक अध्ययन, घटनाक्रियाविज्ञान, आधारभूत सिद्धांत, फ़ोकस समूह, आख्यान, व्यक्ति अध्ययन, नृवंशवर्णन।" यह अध्याय इन्हें वैसे लेता है जैसे एक मनोवैज्ञानिक को लेना चाहिए — मनोवैज्ञानिक अध्ययनों को भ्रमित करने वाले चरों के प्रकारों, यह तय करने वाली प्रतिचयन अभिकल्पनाओं कि कोई निष्कर्ष किन पर लागू होता है, नैतिक संहिताओं और उनके पीछे के प्रसिद्ध उल्लंघनों, और बारह विधियों को साथ-साथ रखकर।

1. शोध का अर्थ, उद्देश्य और आयाम

शोध परिघटनाओं के बीच अनुमानित संबंधों के विषय में प्रतिज्ञप्तियों का व्यवस्थित, नियंत्रित, आनुभविक और आलोचनात्मक अन्वेषण है (केर्लिंगर की परिभाषा)। इसके उद्देश्य परंपरागत रूप से तीन हैं — अन्वेषणात्मक (एक नए क्षेत्र से परिचित होना और प्रश्न उत्पन्न करना), वर्णनात्मक (किसी समूह या स्थिति की विशेषताओं का सटीक चित्रण) और व्याख्यात्मक (किसी घटना के कारण का परीक्षण, प्रायः कारणात्मक परिकल्पनाओं द्वारा) — और प्रायः मूल्यांकन शोध (क्या कोई कार्यक्रम सफल रहा?) जोड़ा जाता है। डब्ल्यू. एल. न्यूमैन शोध को चार आयामों पर व्यवस्थित करते हैं:

शोध के चार आयाम
आयामप्रकार
उपयोगज्ञान को आगे बढ़ाने वाला मूल (शुद्ध) शोध, बनाम व्यावहारिक समस्या सुलझाने वाला अनुप्रयुक्त शोध (क्रियात्मक शोध, मूल्यांकन, आवश्यकता आकलन)
उद्देश्यअन्वेषणात्मक, वर्णनात्मक, व्याख्यात्मक
समयअनुप्रस्थ (एक समय-बिंदु) बनाम अनुदैर्ध्य — काल-श्रेणी, पैनल (वही लोग बार-बार) और समूह/कोहॉर्ट (किसी अनुभव, जैसे जन्म-वर्ष, को साझा करने वाले लोग, पर आवश्यक नहीं कि वही व्यक्ति); और व्यक्ति अध्ययन
आँकड़ा संग्रहमात्रात्मक (प्रयोग, सर्वेक्षण, विषय-वस्तु विश्लेषण, विद्यमान आँकड़े) बनाम गुणात्मक (क्षेत्र शोध, ऐतिहासिक-तुलनात्मक)

2. समस्याएँ, चर, संक्रियात्मक परिभाषाएँ और परिकल्पनाएँ

एक अच्छी शोध समस्या दो या अधिक चरों के संबंध के विषय में एक प्रश्न है, जो स्पष्टता से और ऐसे रूप में कहा गया हो जो आनुभविक परीक्षण का संकेत दे (केर्लिंगर)। चर एक गुण है जो भिन्न मान लेता है; स्थिरांक नहीं लेता। संक्रियात्मक परिभाषा उन संक्रियाओं को निर्दिष्ट करती है जिनसे किसी चर को मापा या परिचालित किया जाता है — "चिंता" बन जाती है "स्टेट–ट्रेट चिंता सूची पर अंक", "कुंठा" बन जाती है "पहेली पूरी होने से ठीक पहले बाधित किया जाना" — और यही किसी अध्ययन को दोहराने योग्य बनाती है।

चरों के प्रकार
चरभूमिका
स्वतंत्र (IV)शोधकर्ता द्वारा परिचालित या चयनित; अनुमानित कारण। जैविक या विषय चर (आयु, लिंग, व्यक्तित्व) चयनित, परिचालित नहीं, IV है।
आश्रित (DV)मापा जाता है; अनुमानित प्रभाव।
बाह्यकोई अन्य चर जो DV को प्रभावित कर सकता है; निष्कासन, स्थिर रखने, सुमेलन, प्रति-संतुलन या यादृच्छिकीकरण से नियंत्रित।
भ्रामक (कन्फ़ाउंडिंग)एक बाह्य चर जो IV के साथ व्यवस्थित रूप से बदलता है, अतः उसका प्रभाव IV के प्रभाव से अलग नहीं किया जा सकता।
मॉडरेटर (संशोधक)IV–DV संबंध की शक्ति या दिशा बदलता है (कब या किसके लिए) — उदाहरणार्थ कम सामाजिक समर्थन में तनाव बीमारी का अधिक प्रबल पूर्वकथन करता है।
मध्यस्थ (मीडिएटर)वह क्रियाविधि जिसके माध्यम से IV, DV को प्रभावित करता है (कैसे या क्यों) — उदाहरणार्थ व्यायाम बेहतर नींद के माध्यम से अवसाद घटाता है (बैरन और केनी, 1986)।

परिकल्पना चरों के बीच अपेक्षित संबंध का एक अस्थायी, परीक्षणीय कथन है। शून्य परिकल्पना (H₀) कोई अंतर या कोई संबंध न होना कहती है; वैकल्पिक (H₁) कहती है कि है, या तो दिशात्मक (एक-पुच्छीय: "लड़कियाँ अधिक अंक पाती हैं") या अदिशात्मक (द्वि-पुच्छीय: "समूह भिन्न हैं")। एक अच्छी परिकल्पना परीक्षणीय, मिथ्याकरणीय, विद्यमान ज्ञान से संगत, संक्रियात्मक शब्दों में कही गई और मितव्ययी होती है। एस. एस. स्टीवेंस के मापन के चार स्तर तय करते हैं कि आँकड़े कौन-सी सांख्यिकी अनुमत करेंगे: नामित (श्रेणियाँ), क्रमिक (कोटियाँ), अंतराल (समान इकाइयाँ, स्वेच्छ शून्य — IQ, °C में तापमान) और अनुपात (वास्तविक शून्य — प्रतिक्रिया-काल)।

⚠️ मॉडरेटर या मध्यस्थ?
मॉडरेटर के लिए "कब या किसके लिए?" और मध्यस्थ के लिए "कैसे या क्यों?" पूछिए। मॉडरेटर प्रायः एक पूर्व-विद्यमान विशेषता है जो IV के साथ अंतःक्रिया करती है; मध्यस्थ IV से उत्पन्न होता है और फिर DV का कारण बनता है।

3. प्रतिचयन

पहली चार प्रायिकता अभिकल्पनाएँ हैं; अंतिम पाँच गैर-प्रायिकता अभिकल्पनाएँ हैं
अभिकल्पनाइकाइयाँ कैसे चुनी जाती हैं
सरल यादृच्छिकहर इकाई, और इकाइयों के हर संयोजन, की समान संभावना (लॉटरी, यादृच्छिक-संख्या सारणी)।
व्यवस्थितयादृच्छिक आरंभ के बाद सूची से हर k-वीं इकाई, जहाँ k = N ÷ n।
स्तरीकृतजनसंख्या को समरूप स्तरों (लिंग, वर्ग) में बाँटकर हर एक से यादृच्छिक प्रतिदर्श, आनुपातिक या अनानुपातिक रूप से।
गुच्छ और बहुचरणीयप्राकृतिक समूहों (विद्यालय, गाँव) का यादृच्छिक प्रतिचयन और उनके सभी या कुछ सदस्यों का अध्ययन; बहुचरणीय कई स्तरों पर यह चरण दोहराता है।
सुविधाजनक (आकस्मिक)जो भी उपलब्ध हो — स्नातक विद्यार्थी समूह।
उद्देश्यपूर्ण (निर्णयात्मक)अध्ययन से संबंधित किसी विशेषता हेतु चुने गए।
कोटाहर श्रेणी में निर्धारित संख्या की गैर-यादृच्छिक पूर्ति — स्तरीकृत प्रतिचयन का गैर-प्रायिकता समरूप।
स्नोबॉल (हिमकंदुक)सहभागी दूसरों की भर्ती करते हैं — छिपी या कलंकित जनसंख्याओं हेतु प्रयुक्त।
सैद्धांतिकआधारभूत सिद्धांत में, उभरती श्रेणियों को विकसित करने हेतु संतृप्ति तक चुने गए मामले।
🧠 यादृच्छिक प्रतिचयन बनाम यादृच्छिक आवंटन
यादृच्छिक प्रतिचयन तय करता है कि अध्ययन में कौन है और बाह्य वैधता (सामान्यीकरण) की रक्षा करता है। यादृच्छिक आवंटन तय करता है कि हर सहभागी को कौन-सी स्थिति मिले और आंतरिक वैधता (कारणात्मक अनुमान) की रक्षा करता है। अर्ध-प्रयोग में यादृच्छिक आवंटन का अभाव होता है, आवश्यक नहीं कि यादृच्छिक प्रतिचयन का।

4. शोध करने और प्रतिवेदित करने में नैतिकता

आधुनिक शोध नैतिकता दुरुपयोगों से उपजी: नाज़ी प्रयोगों के बाद न्यूरेमबर्ग संहिता (1947), हेलसिंकी घोषणा (1964), और संयुक्त राज्य में टस्केगी उपदंश अध्ययन के बाद बेलमॉन्ट रिपोर्ट (1979), अपने तीन सिद्धांतों — व्यक्तियों का सम्मान, हितकारिता और न्याय — सहित। मनोविज्ञान के अपने मील के पत्थरों — मिलग्राम के आज्ञापालन अध्ययन (1963) और ज़िम्बार्डो का स्टैनफ़र्ड कारागार अध्ययन (1971) — ने छल और हटने के अधिकार के नियमों को आकार दिया। APA के मनोवैज्ञानिकों के नैतिक सिद्धांत और आचार संहिता तथा, भारत में, ICMR राष्ट्रीय नैतिक दिशानिर्देश (2017) कार्यकारी संहिताएँ हैं, जिन्हें संस्थागत नैतिकता समितियों द्वारा लागू किया जाता है।

  • संचालन: स्वैच्छिक सूचित सहमति (बच्चों हेतु अभिभावक सहमति के साथ स्वीकृति); बिना दंड हटने का अधिकार; जोखिम और हानि का न्यूनीकरण; गोपनीयता और अनामता; छल केवल न्यायोचित और अपरिहार्य होने पर, उसके बाद डीब्रीफ़िंग; असुरक्षित समूहों हेतु विशेष संरक्षण।
  • प्रतिवेदन: कोई गढ़ना (आँकड़े गढ़ना), मिथ्याकरण (आँकड़ों या परिणामों में हेरफेर) या साहित्यिक चोरी नहीं; ईमानदार लेखकत्व श्रेय; सभी स्थितियों और मापों का प्रतिवेदन; HARKing (परिणाम जानने के बाद परिकल्पना बनाना) या p-हैकिंग नहीं; सत्यापन हेतु आँकड़े साझा करना।

5. शोध के प्रतिमान और विधियाँ

मात्रात्मक शोध संख्यात्मक आँकड़ों और सांख्यिकीय विश्लेषण से परिकल्पनाओं का परीक्षण करता है; गुणात्मक शोध शब्दों, चित्रों और प्रेक्षण में अर्थ और अनुभव खोजता है; मिश्रित विधियाँ एक ही अध्ययन में दोनों को जोड़ती हैं। क्रेसवेल की मूल मिश्रित अभिकल्पनाएँ हैं अभिसारी समानांतर (दोनों धाराएँ एक साथ, फिर विलय), व्याख्यात्मक अनुक्रमिक (पहले मात्रात्मक, उसे समझाने हेतु गुणात्मक), अन्वेषणात्मक अनुक्रमिक (पहले गुणात्मक, फिर उस पर आधारित मात्रात्मक चरण) और अंतर्निहित अभिकल्पनाएँ।

पाठ्यक्रम में नामित विधियाँ
विधिपरिभाषक विशेषता
प्रेक्षणप्राकृतिक या नियंत्रित; सहभागी या असहभागी; संरचित (जाँच-सूची, काल प्रतिचयन) या असंरचित।
सर्वेक्षणप्रतिदर्शों पर मनोवृत्ति और व्यवहार के वर्णन हेतु साक्षात्कार (संरचित, अर्ध-संरचित, असंरचित) और प्रश्नावलियाँ (मुक्त या बंद पद)।
प्रायोगिकIV का परिचालन, यादृच्छिक आवंटन और नियंत्रण — एकमात्र विधि जो कारणात्मक निष्कर्षों की अनुमति देती है।
अर्ध-प्रायोगिकIV का परिचालन या तुलना होती है पर समूह यादृच्छिक रूप से आवंटित नहीं (अतुल्य समूह, बाधित काल-श्रेणी)।
क्षेत्र अध्ययनवास्तविक परिवेश में शोध — क्षेत्र प्रयोग वहाँ चरों का परिचालन करता है; क्षेत्र अध्ययन बिना परिचालन संबंधों का प्रेक्षण करता है।
पार-सांस्कृतिकसंस्कृतियों के आर-पार तुलना; एटिक उपागम बाहर से सार्वभौमिक श्रेणियाँ लागू करता है, एमिक उपागम किसी संस्कृति का उसकी अपनी शर्तों पर अध्ययन करता है (पाइक; बेरी)।
घटनाक्रियाविज्ञानकिसी जिए गए अनुभव के सार का उन लोगों से गहन वर्णन जिन्होंने उसे जिया है।
आधारभूत सिद्धांतग्लेज़र और स्ट्रॉस (1967): निरंतर तुलना, खुली, अक्षीय और चयनात्मक कोडिंग, सैद्धांतिक प्रतिचयन और संतृप्ति द्वारा आँकड़ों से उत्पन्न सिद्धांत।
फ़ोकस समूहलगभग छह से दस सहभागियों के बीच संचालित चर्चा; अंतःक्रिया स्वयं आँकड़ा है।
आख्यानजीवन-कथाएँ और लोग अनुभव को कथा में ढालकर अर्थ कैसे बनाते हैं।
व्यक्ति अध्ययनएक व्यक्ति, समूह या घटना का गहन अध्ययन — फ़िनियस गेज, फ्रायड के मामले, H. M.।
नृवंशवर्णनकिसी सांस्कृतिक समूह में दीर्घकालीन तल्लीनता और सहभागी प्रेक्षण, जो "गहन वर्णन" (गीर्ट्ज़) उत्पन्न करता है।

मुख्य बिंदु

  • शोध उद्देश्य में अन्वेषणात्मक, वर्णनात्मक या व्याख्यात्मक होता है, और न्यूमैन उसे उपयोग, उद्देश्य, समय और आँकड़ा संग्रह से वर्गीकृत करते हैं।
  • संक्रियात्मक परिभाषाएँ चरों को मापनीय बनाती हैं; भ्रामक चर IV के साथ बदलते हैं; मॉडरेटर "कब या किसके लिए" का उत्तर देते हैं, मध्यस्थ "कैसे या क्यों" का।
  • प्रायिकता प्रतिदर्श (सरल यादृच्छिक, व्यवस्थित, स्तरीकृत, गुच्छ) सामान्यीकरण की अनुमति देते हैं; गैर-प्रायिकता प्रतिदर्श (सुविधाजनक, उद्देश्यपूर्ण, कोटा, स्नोबॉल, सैद्धांतिक) सांख्यिकीय अर्थ में नहीं देते।
  • नैतिकता व्यक्तियों के सम्मान, हितकारिता और न्याय पर टिकी है: सूचित सहमति, हटने का अधिकार, गोपनीयता, डीब्रीफ़िंग सहित न्यायोचित छल, और गढ़ने, मिथ्याकरण या साहित्यिक चोरी के बिना ईमानदार प्रतिवेदन।
  • केवल परिचालन और यादृच्छिक आवंटन वाला वास्तविक प्रयोग कारणात्मक दावों का समर्थन करता है; गुणात्मक विधियाँ — घटनाक्रियाविज्ञान, आधारभूत सिद्धांत, फ़ोकस समूह, आख्यान, व्यक्ति अध्ययन, नृवंशवर्णन — कारण के बजाय अर्थ खोजती हैं।

अभ्यास प्रश्न (10)

उत्तर खोलने से पहले प्रत्येक प्रश्न हल करें। हर व्याख्या सही विकल्प के साथ लुभावना गलत विकल्प भी बताती है, क्योंकि अंक वहीं जाते हैं।

  1. एक शोधकर्ता पाता है कि कम सामाजिक समर्थन वाले लोगों में तनाव बीमारी का प्रबल पूर्वकथन करता है पर अधिक समर्थन वालों में दुर्बल। यहाँ सामाजिक समर्थन है:

    1. मध्यस्थ चर
    2. आश्रित चर
    3. भ्रामक चर
    4. मॉडरेटर चर
    उत्तर देखें

    उत्तर: D — मॉडरेटर चर

    सामाजिक समर्थन तनाव–बीमारी संबंध की शक्ति बदलता है — यह बताता है कि प्रभाव किसके लिए लागू है — जो मॉडरेटर की परिभाषा है। मध्यस्थ वह क्रियाविधि होगी जिसके माध्यम से तनाव बीमारी उत्पन्न करता है।

  2. एक महाविद्यालय में 600 पुरुष और 400 महिलाएँ हैं। एक शोधकर्ता लिंग के आधार पर 50 विद्यार्थियों का आनुपातिक स्तरीकृत यादृच्छिक प्रतिदर्श लेता है। प्रतिदर्श में कितनी महिलाएँ होनी चाहिए? एक संख्या लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 20

    महिलाएँ 1,000 में से 400, अर्थात् जनसंख्या का 40 प्रतिशत हैं। आनुपातिक आवंटन 0.40 × 50 = 20 महिलाएँ (और 30 पुरुष) देता है।

  3. 1,200 कर्मचारियों की सूची से 60 का व्यवस्थित प्रतिदर्श लिया जाना है। प्रतिचयन अंतराल k क्या है? एक संख्या लिखिए।

    संख्यात्मक उत्तर — मान टाइप करें।

    उत्तर देखें

    उत्तर: 20

    k = N ÷ n = 1,200 ÷ 60 = 20। 1 और 20 के बीच यादृच्छिक आरंभ के बाद हर 20वाँ नाम लिया जाता है।

  4. निम्न में से कौन-सी गैर-प्रायिकता प्रतिचयन अभिकल्पना है?

    1. कोटा प्रतिचयन
    2. स्तरीकृत यादृच्छिक प्रतिचयन
    3. व्यवस्थित प्रतिचयन
    4. गुच्छ प्रतिचयन
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — कोटा प्रतिचयन

    कोटा प्रतिचयन श्रेणियों की पूर्ति गैर-यादृच्छिक रूप से करता है, अतः चयन की प्रायिकताएँ अज्ञात रहती हैं। गुच्छ, व्यवस्थित और स्तरीकृत यादृच्छिक प्रतिचयन सभी हर इकाई को चयन की ज्ञात संभावना देते हैं।

  5. निम्न में से कौन-से बेलमॉन्ट रिपोर्ट (1979) के सिद्धांत हैं? सभी सही विकल्प चुनिए।

    1. व्यक्तियों का सम्मान
    2. सांख्यिकीय सार्थकता
    3. न्याय
    4. हितकारिता
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — व्यक्तियों का सम्मान; C — न्याय; D — हितकारिता

    बेलमॉन्ट रिपोर्ट व्यक्तियों के सम्मान (स्वायत्तता और सूचित सहमति), हितकारिता (लाभ अधिकतम, हानि न्यूनतम) और न्याय (भार और लाभ का निष्पक्ष वितरण) पर टिकी है। सांख्यिकीय सार्थकता कोई नैतिक सिद्धांत नहीं है।

  6. आधारभूत सिद्धांत में कोडिंग का वह चरण जो श्रेणियों को उनकी उप-श्रेणियों से एक केंद्रीय अक्ष के चारों ओर जोड़ता है:

    1. विषय-वस्तु कोडिंग
    2. अक्षीय कोडिंग
    3. खुली कोडिंग
    4. चयनात्मक कोडिंग
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — अक्षीय कोडिंग

    स्ट्रॉस और कॉर्बिन की योजना में खुली कोडिंग आँकड़ों को अवधारणाओं में तोड़ती है, अक्षीय कोडिंग श्रेणियों और उप-श्रेणियों को जोड़ती है, और चयनात्मक कोडिंग सब कुछ एक केंद्रीय श्रेणी के चारों ओर समेकित करती है।

  7. एक अध्ययन दो विद्यमान कक्षाओं के पठन अंकों की तुलना करता है, जिनमें से एक को नई शिक्षण विधि मिलती है, विद्यार्थियों के यादृच्छिक आवंटन के बिना। यह अभिकल्पना है:

    1. अर्ध-प्रायोगिक
    2. नृवंशवर्णनात्मक
    3. घटनाक्रियात्मक
    4. वास्तविक प्रयोग
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — अर्ध-प्रायोगिक

    उपचार की तुलना अक्षुण्ण, अतुल्य समूहों में होती है, जो अर्ध-प्रयोग की परिभाषक विशेषता है। वास्तविक प्रयोग के लिए विद्यार्थियों का स्थितियों में यादृच्छिक आवंटन आवश्यक होगा।

  8. अभिकथन (A): यादृच्छिक आवंटन प्रयोग की आंतरिक वैधता को सुदृढ़ करता है। कारण (R): यादृच्छिक आवंटन उपचार से पहले सभी बाह्य चरों पर समूहों को औसतन समतुल्य बनाता है, अतः बाद के अंतरों का श्रेय स्वतंत्र चर को दिया जा सकता है। सही विकल्प चुनिए।

    1. A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. A सत्य है, पर R असत्य है
    4. A असत्य है, पर R सत्य है
    उत्तर देखें

    उत्तर: A — A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है

    दोनों सत्य हैं और R, A की व्याख्या करता है: उपचार से पहले समूहों की समतुल्यता ठीक वही है जो चयन और अन्य भ्रामक प्रभावों को निरस्त करती है, और यही आंतरिक वैधता का अर्थ है।

  9. किसी संस्कृति का उसकी अपनी शर्तों पर, उसी के भीतर से ली गई श्रेणियों से, अध्ययन करना है:

    1. एटिक उपागम
    2. सामान्यनियमी उपागम
    3. एमिक उपागम
    4. संक्रियात्मक उपागम
    उत्तर देखें

    उत्तर: C — एमिक उपागम

    पाइक का एमिक परिप्रेक्ष्य आंतरिक व्यक्ति का, संस्कृति-विशिष्ट दृष्टिकोण है; एटिक परिप्रेक्ष्य बाहरी, कथित रूप से सार्वभौमिक श्रेणियाँ लागू करता है। सामान्यनियमी शोध व्यक्तियों के आर-पार सामान्य नियम खोजता है।

  10. निम्न में से कौन-से शोध के प्रतिवेदन में नैतिकता के उल्लंघन हैं? सभी सही विकल्प चुनिए।

    1. एकत्र किए गए सभी मापों का प्रतिवेदन
    2. परिणामों का मिथ्याकरण
    3. परिणाम देखने के बाद बनी परिकल्पना को ऐसे प्रस्तुत करना मानो पहले से भविष्यवाणी की गई थी
    4. छल वाले अध्ययन के बाद सहभागियों की डीब्रीफ़िंग
    उत्तर देखें

    उत्तर: B — परिणामों का मिथ्याकरण; C — परिणाम देखने के बाद बनी परिकल्पना को ऐसे प्रस्तुत करना मानो पहले से भविष्यवाणी की गई थी

    मिथ्याकरण और HARKing शोध के निष्कर्षों को ग़लत रूप में प्रस्तुत करते हैं। छल के बाद डीब्रीफ़िंग और सभी मापों का प्रतिवेदन अपेक्षित अच्छी प्रथाएँ हैं, उल्लंघन नहीं।